FEBRERO 2003 -- 1ª SEMANA
*Responder a las siguientes cuestiones:
1. Dentro del contexto general de su teoría, explique la siguiente afirmación
de Durkheim: "La sociedad no puede vivir a menos que exista entre sus
miembros una suficiente homogeneidad: la educación perpetúa y
refuerza es homogeneidad fijando por adelantado en el alma del niño las
similitudes esenciales que reclama la vida colectiva. Pero por otro lado, sin
cierta diversidad, toda cooperación se volvería imposible, la
educación asegura la persistencia de esa diversidad necesaria diversificándose
ella misma y especializándose."
2. Braverman muestra la tendencia a la descualificación en el capitalismo
monopólico. Desde esa perspectiva crítica a la teoría del
capital humano que, por el contrario, sostiene la elevación de las cualificaciones
promedio. Explique: a) cuáles son los argumentos; b) qué otros
autores pueden complementar esa crítica.
3. Analice de forma documentada un problema de la coyuntura educativa que tenga
relevancia sociológica (si no lo envió por correo).
FEBRERO 2002 -- 2ª SEMANA
*Responder a las siguientes cuestiones:
1) Relacione: éxito escolar/familia/clase social. Argumente con los
autores que considere más relevantes.
2) Pregunta anticipada: La dominación burocrática es ante todo
dominación. Medite qué efectos educativos tienen los siguientes
aspectos señalados por Weber: a) exigencia de especalización,
b) poder del conocimiento; c) defensa de intereses estamentales.
3) Analice un problema de la realidad educativa que tenga relevancia sociológica
(si no lo envió por correo).
FEBRERO 2002 -- 1ª SEMANA
*Responder a las siguientes cuestiones:
1. El trabajo infantil y la educación, según Marx.
2. Pregunta anticipada: a) Exponga sintéticamente las argumentaciones
de Bordieu, b) Relaciónelas con las nuevas formas de exclusión
que emergen en el capitalismo del conocimiento.
3. Analice de forma documentada un problema de la coyuntura educativa que tenga
relevancia sociológica (si no lo envió por correo).
SEPTIEMBRE 2001
*Responder a las siguientes cuestiones:
1. "¿Dónde estamos actualmente en la Economía de
la Educación?", según M. Blaug.
2. Pregunta anticipada: a) Explique por qué la educación constituye
para Durkheim una función social fundamental para construir la solidaridad
orgánica. b) ¿Qué elementos nuevos habría que contemplar
en las sociedades contemporáneas?
3. Analice un problema de la realidad educativa que tenga relevancia sociológica.
FEBRERO 2001 -- 2ª SEMANA
*Responder a las siguientes cuestiones:
1. Weber habla de la superioridad técnica de la organización burocrática. ¿Que
consecuencias tienes esta afirmación para la educación?
2. Pregunta anticipada: ¿Puede decirse que existe un proceso de construcción
social de la cualificación?
3. Analice un problema de la realidad educativa que tenga relevancia sociológica.
FEBRERO 2001 -- 1ª SEMANA
*Responder a las siguientes cuestiones:
1. Trabajo infantil y educación en Marx.
2. ¿Por qué, cómo y cuando se produce la selección
escolar? Utilice las argumentaciones de los autores que considere representativos
sobre este tema.
3. Analice de forma documentada un problema de la coyuntura educativa que tenga
relevancia sociológica.