JUNIO 2003 -- 1ª SEMANA
*Responder a las tres cuestiones planteadas:
1. ¿Qué rasgos sociales revela un análisis metafórico
del lenguaje científico? Ponga algún ejemplo.
2. La teoría psicologista de John Stuart Mill sobre la aritmética.
La crítica logicista de G. Frege. ¿Qué conclusiones sociológicas
saca Bloor?
3. M. Foucault: verdad y poder.
JUNIO 2002 -- 2ª SEMANA
*Responder a dos de las tres cuestiones planteadas:
1. A) ¿Qué distintos factores sociales y/o culturales influyen
en la manera de hacer matemáticas? B)Analizar uno de ellos a través
de un ejemplo
2. El análisis de textos científicos
3. A) ¿A qué llama Woolgar la "ideologia de la representación"?
B) ¿Con cual de las concepciones de ideología que analiza Ricoeur
concuerda más esa concepción? Razónese la respuesta.
JUNIO 2002 -- 1ª SEMANA
*Responder a dos de las tres cuestiones planteadas:
1. El debate epistemológico entre Popper y Kuhn, desde una perspectiva
sociológica.
2. ¿En qué se diferencian una etnografía reflexiva y una
etnografía experimental de la ciencia?
3. A) Enumere escuetamente los puntos en que Woolgar basa su crítica
de la cientificidad de las ciencias naturales. B) ¿Cómo repercute
esa crítica sobre el tópico de la cientificidad de las ciencias
sociales? C) ¿En qué le sería aplicable esa crítica
al propio programa fuerte en sociología del conocimiento de Bloor?
SEPTIEMBRE 2001
*Responder a dos de las tres cuestiones planteadas:
1. ¿Qué conclusiones saca Bloor de su análisis sociológico
de la teoría del flogisto?
2. Ciencia y discurso, según Woolgar.
3. Compárense los enfoques de Bloor y de Woolgar respecto del conocimiento
científico. Semejanzas y diferencias.
JUNIO 2001 -- 2ª SEMANA
*Responder a dos de las tres cuestiones planteadas:
1. Las paradojas del infinito. ¿Cómo se negocian las definiciones y los principios
lógicos?
2. ¿Cuál es, según conclusión de Woolgar, la diferencia fundamental entre ciencias
naturales y ciencias sociales? Contrástese con la opinión habitual sobre el
tema.
3. A partir de las consideraciones de Woolgar sobre el papel de los modalizadores
en el discurso científico, ¿cómo relacionaría este tipo de estudios sociales
de la ciencia con las tesis de Ricoeur y Goertz sobre el papel de la retórica
y la simbolización?
JUNIO 2001 -- 1ª SEMANA
*Responder a dos de las tres cuestiones planteadas:
1. Ideología ilustrada e ideología romántica: ¿cómo
pueden influir en la manera de entender la ciencia?
2. El problema de la reflexividad en la sociología del conocimiento científico.
3. Ciencia y religión en Bloor. Contrástese con la concepción
que de la relación entre ambas tienen ideologías como la ilustrada
o la marxista.